時評：“小明若真跳樓”諷刺了誰？

　　科學網博客一個“老馬系列”的學界小說本就很受歡迎，這周因為《如果我們不讓小明通過，他會不會跳樓？！》一文，火遍網絡。它以其荒誕藝術的氣質，引來了很多圈內人對現實的強烈共鳴。

　　這篇主題為“事故責任人”的小說，寫的是一名本科畢業生論文抄襲，學校卻害怕讓他不通過可能引發跳樓事件，而放任這種不端行為的故事。插曲是，一名大三學生因得了急性流行性乙腦炎去世，學校為給家長一個交代，無奈懲處了那名讓蚊子跑進自習室的看門老頭。

　　夠諷刺，夠辛辣！然而，現實就是如此。有不少老師紛紛評論，現在很多大學生正是這樣“被及格”“被畢業”的。

　　教育、科研的誠信本應該是從本科生到教授都要進行的訓練和實踐，卻僅僅因為害怕惹火上身，因此，學校從上到下誰都不能幸免地參與到了那些徹頭徹尾的學術不端事件中。

　　教育的責任，是要培養一個能對自己的學術負責，對自己的人生負責的人。教育者也應該對這樣的一個目標負責。然而，毫無原則的息事寧人，不但曲解了這種傳統文化本來倡導的智慧，更違背了教育的目的。

　　這樣培養出來的學生，只會有更多人“一言不合”就自殺，這難道不是教育者為自己的行為將要付出的代價嗎？縱容而不給出正確的教育，不會減少這種行為的發生，只會助長它的氣焰，到頭來損害了自己。

　　有讀者在這篇小說里看出了《圍城》里方鴻漸的影子。異化自我以維護社會秩序的穩定，是方鴻漸悲劇的文化根源。然而，現在的知識分子又有多少仍然深陷這種文化的泥潭，出不去，或者根本不想出去？

　　2014年12月，《國家科學評論》常務副主編蒲慕明主持了一次圓桌論壇，不同背景的專家一起探討中國學術不端行為的嚴重程度、根源所在，以及如何加強中國的科研誠信和學術規范。

　　蒲慕明不止一次直言不諱地指出，知識分子缺乏對誠信的自律，以及與不端行為對抗所應有的勇氣。責怪體制和社會文化而不檢討自己，是一件最容易的事。

　　誠意正心，是古代教育者反思教育的一種態度，那么，現在的教育人是不是也該用這樣的態度來反思一下自己的行為所承載的責任呢？！